汉语短期强化教学大纲

一、教学对象

本大纲规定的短期强化教学以提高汉语交际能力为目标，以意念——功能大纲为基础，从汉语语言交际的实际需要出发，把语言交际内容归纳为一系列的语言交际任务项目，并按语料难易和繁简程度分级，采用任务教学法，让学生在较短的学习时间里，通过大量的交际性操练掌握相应层级和数量的语言交际任务项目，提高其汉语交际能力。

二、教学对象

本大纲的教学对象是母语为非汉语的外国人，他们的学习目的和汉语水平各不相同。本大纲所规定的教学任务适合希望通过短期强化训练迅速提高汉语交际能力的学习者

三、教学周期与教学时间

教学时间根据学习实际情况决定，（每课时45分钟）。每周20个学时。本大纲确定了初、中、高三个水平等级。

四、教学目标

总目标：通过短期强化训练使学生能够完成一定量的交际任务项目的学习，掌握相应的语言要素、言语技能和相关文化知识，在学生已有的汉语水平基础上提高其汉语交际能力。

初级目标：

完成初等阶段学习的学生应当具备初步的汉语交际能力，能运用学到的语言知识和技能解决日常生活中最基本的问题。

听：能基本听准普通话的声、韵、调，能听懂教师用较慢的普通话所做的讲解，在具体的语境中能听懂日常生活中如见面、介绍或购物时的简单谈话，了解他人对某一事情叙述的基本内容，理解说话人的主要意图。

说：能比较准确地发出单个字、词的音，句子的语调虽有明显的母语影响但所表达的意思连贯，基本上能让听话人理解；能进行日常生活中诸如见面、介绍、祝贺以及询问、购物等基本口语交际，能用已经掌握的简单词汇表达自己的意图或叙述某一事情的基本内容，句子错误率不超过30%。

读：能根据汉语拼音比较准确地读出汉字的读音，能借助词典阅读已学词汇占70%以上的文章，准确概括出文章的意思；在无词典条件下，能克服非关键性文字障碍，理解已学词汇占80%以上的文章的主要内容。

写：能用汉语拼音比较准确地写出听到的普通话音节，能用汉字听写出已学过的字、词、句；汉字书写笔画清楚，笔顺基本正确，具有初步的汉字结构的知识；能将一段简单的叙述写成文字，能写留言一类的便条或简短的书信等应用文。

中级目标：

通过在中级阶段各项语言技能的训练，使学生具有一般性的听、说、读、写能力，能满足一般日常生活、学习和一定范围内工作的需要，并对汉语的文化背景和语义内涵有初步的了解。

听：能听懂用标准普通话所作的、语速正常，有关一般日常生活和社交活动的会话、一般性交涉或业务交往的谈话、大学入系基础课程的课堂讲解、题材熟悉的新闻广播等。

说：具有初步的成段表达能力，语调基本正确，语速基本正常，表达比较清楚、准确、恰当。能就一般性话题展开讨论，进行一般性交涉和业务洽谈。

读：能基本读懂一定工作范围内的应用文、一般性科普文章、新闻报道、大学入系的基础课程教材等。具有跳跃障碍，了解大意，查找信息，吸收新词语的能力。

写：具有整体听较长语段（300字以内）要点的能力。能撰写一般性文章以及一定业务范围内的工作文件和普通应用文，格式基本正确，语篇较为连贯，表达较为清楚、准确。

高级目标：

通过在高级阶段等语言技能的训练，使学生具有成篇的语言表达能力，能较为准确得体地用汉语表达自己的思想感情；具有在社会生活领域里，从事较高层次、较大范围的语言交际的能力；基本适应不同语体的需要，同时对汉语的文化背景和语义内涵有较深的了解；初步具备运用汉语进行思维的能力。应在听、说、读、写、译五项技能方面达到以下要求：

听：能听懂用普通话或略带方音的普通话作的语速稍快的、内容较复杂的讲话或会话，以及语速正常或稍快的广播、电视中的新闻类节目。

说：能就社会生活中的一般话题较为流利地进行对话或讲话，能较系统地、完整地表达自己的思想感情，有较强的成篇表达的能力。语音语调正确，语气变化适当，语速正常，语句连贯；用词基本恰当，能用较为复杂的词汇和句式，有一定的活用语言的能力，表达比较得体。

读：能读懂生词不超过4%、内容较为复杂、语言结构较难的原文，并能较为准确地理解文章中的深层含义；能借助工具书读懂一定范围内的工作文件和报刊杂志上的一般性文章；有较强的快速阅读和查找信息的能力；有较强的跳读、猜读和概括提炼的能力。

写：能用汉字整体听记较长语段的要点；能撰写一般性的文章和文件，汉字书写规范熟练，标点符号运用正确，用词恰当，语句通顺，条理清楚，句式有较为复杂的变化，能较充分地表达自己的思想感情。

译：能熟练地就社会生活中的一般话题进行汉语和母语之间的口译；能借助工具书对报刊杂志上的一般性文章或专业文件进行笔译，内容正确，表达清楚，语言通顺。

五、教材及教学内容

·普通汉语课（分初、中、高3级）

初级班《汉语初级教程》（主干教材），北京大学出版社

《初级汉语口语》上册（辅助教材），北京大学出版社

中级班《汉语初级教程》（主干教材）北京大学出版社

初级汉语口语》上、下册（辅助教材），北京大学出版社

高级班《汉语中级教程》第一册、第二册， 北京大学出版社

《中级汉语口语》第一册 ，北京大学出版社

《中级汉语口语》第二册 北京大学出版社

·快速汉语口语课

教材：《路——短期速成外国人汉语会话课本》上、下册（北京语言文化大学出版）

·国际贸易课（商务汉语）：

教学目标：能熟练运用汉语口语从事一般性商务工作。

学习内容：从邀请、迎接、入住、参观到会谈的各个环节，包括价格、支付、运输、交货、合同、销售、索赔、投资直到广告、金融、商标、保险、商检等各类业务中常用的汉语口语。

教材：《经贸洽谈ABC》上、下册（北京语言文化大学出版）

六、教学原则

１、以培养汉语交际能力为目标，以交际活动为重点。

２、以功能为基础，以交际任务为核心内容，与结构、文化相结合。

３、教学活动以学生为中心，教师指导、启发学生创造地完成交际活动。

４、将实践性原则贯彻到整个教学活动中，做到学用结合、学以致用。

５、注重真实性语言场景的设计、语料选择以及实物、图片、教具和现代化教学手段的运用。

七、测试

测试主要分为两类：分级考试和成绩考试。此外还可有形式多样的小测验。

分级考试是一种水平考试，其目的是测出学生入学时的汉语水平，以便将学生分到相应等级的教学班中。分级考试在每期开班时进行。

成绩考试在每一级的教学时间结束时进行，其目的是考查学生对该级教学内容的掌握情况。

考试的形式主要有两种：笔试和口试。它们既可用于分级考试，又可用于成绩考试。